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企业员工培训现状与对策分析毕业论文

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毕业论文 企业员工培训现状与对策分析 ——以上海英业达科技有限公司为例 毕业设计(论文)原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺:所呈交的毕业设计(论文) ,是我个人在指导教 师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知,除文中特别加 以标注和致谢的地方外, 不包含其他人或组织已经发表或公布过的研 究成果, 也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历 而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体, 均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作 者 签 名: 指导教师签名: 日 日 期: 期: 使用授权说明 本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计(论 文)的规定,即:按照学校要求提交毕业设计(论文)的印刷本和电 子版本;学校有权保存毕业设计(论文)的印刷本和电子版,并提供 目录检索与阅览服务;学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制 手段保存论文;在不以赢利为目的前提下,学校可以公布论文的部分 或全部内容。 作者签名: 日 期: 学位论文原创性声明 本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研 究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文 不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。 对本文的研 究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完 全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名: 日期: 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定, 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版, 允许论文被查阅和借阅。本人授权 大学可以将本学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名: 日期: 年 月 日 导师签名: 日期: 年 月 日 指导教师评阅书 指导教师评价: 一、撰写(设计)过程 1、学生在论文(设计)过程中的治学态度、工作精神 □ 优 □ 优 □ 优 □ 优 □ 优 □ 良 □ 良 □ 良 □ 良 □ 良 □ 中 □ 中 □ 中 □ 中 □ 中 □ 及格 □ 及格 □ 及格 □ 及格 □ 及格 □ 不及格 □ 不及格 □ 不及格 □ 不及格 □ 不及格 2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度 3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力 4、研究方法的科学性;技术线路的可行性;设计方案的合理性 5、完成毕业论文(设计)期间的出勤情况 二、论文(设计)质量 1、论文(设计)的整体结构是否符合撰写规范? □ 优 □ 优 □ 良 □ 良 □ 中 □ 中 □ 及格 □ 及格 □ 不及格 □ 不及格 2、是否完成指定的论文(设计)任务(包括装订及附件)? 三、论文(设计)水* 1、论文(设计)的理论意义或对解决实际问题的指导意义 □ 优 □ 优 □ 优 □ 良 □ 良 □ 良 □ 中 □ 中 □ 中 □ 良 □ 及格 □ 及格 □ 及格 □ 中 □ 不及格 □ 不及格 □ 不及格 □ 及格 □ 不及格 2、论文的观念是否有新意?设计是否有创意? 3、论文(设计说明书)所体现的整体水* 建议成绩:□ 优 (在所选等级前的□内画“√”) 指导教师: (签名) 年 单位: 月 日 (盖章) 评阅教师评阅书 评阅教师评价: 一、论文(设计)质量 1、论文(设计)的整体结构是否符合撰写规范? □ 优 □ 优 □ 良 □ 良 □ 中 □ 中 □ 及格 □ 及格 □ 不及格 □ 不及格 2、是否完成指定的论文(设计)任务(包括装订及附件)? 二、论文(设计)水* 1、论文(设计)的理论意义或对解决实际问题的指导意义 □ 优 □ 优 □ 良 □ 良 □ 中 □ 中 □ 及格 □ 及格 □ 不及格 □ 不及格 □ 不及格 2、论文的观念是否有新意?设计是否有创意? 3、论文(设计说明书)所体现的整体水* □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 建议成绩:□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 (在所选等级前的□内画“√”) 评阅教师: (签名) 年 月 单位: 日 (盖章) 教研室(或答辩小组)及教学系意见 教研室(或答辩小组)评价: 一、答辩过程 1、毕业论文(设计)的基本要点和见解的叙述情况 □ 优 □ 优 □ 优 □ 良 □ 良 □ 良 □ 中 □ 中 □ 中 □ 及格 □ 及格 □ 及格 □ 不及格 □ 不及格 □ 不及格 2、对答辩问题的反应、理解、表达情况 3、学生答辩过程中的精神状态 二、论文(设计)质量 1、论文(设计)的整体结构是否符合撰写规范? □ 优 □ 优 □ 良 □ 良 □ 中 □ 中 □ 及格 □ 及格 □ 不及格 □ 不及格 2、是否完成指定的论文(设计)任务(包括装订及附件)? 三、论文(设计)水* 1、论文(设计)的理论意义或对解决实际问题的指导意义 □ 优 □ 优 □ 优 □ 良 □ 良 □ 良 □ 中 □ 中 □ 中 □ 及格 □ 及格 □ 及格 □ 不及格 □ 不及格 □ 不及格 □ 不及格 (签名) 月 日 2、论文的观念是否有新意?设计是否有创意? 3、论文(设计说明书)所体现的整体水* 评定成绩:□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 (在所选等级前的□内画“√”) 年 教研室主任(或答辩小组组长): 教学系意见: 系主任: 年 月 (签名) 日 目 录 摘 要 ................................................................................................................................... 3 ABSTRACT ...........................................


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